Học tiếng Anh từ đúng điểm xuất phát: LHU tăng cường hỗ trợ ngoại ngữ cho tân sinh viên

Bước vào đại học, không phải sinh viên nào cũng có cùng một nền tảng tiếng Anh như mong đợi. Có bạn đã khá tự tin trong giao tiếp, nhưng cũng có sinh viên vẫn còn khoảng trống về từ vựng, nghe hiểu hay khả năng diễn đạt. Thay vì đưa tất cả vào cùng một chương trình học ngay từ đầu, Trường Đại học Lạc Hồng (LHU) lựa chọn đánh giá năng lực để mỗi tân sinh viên có thể bắt đầu hành trình học tiếng Anh từ một điểm phù hợp với chính mình.

Theo đó, LHU đặc biệt tổ chức cho tân sinh viên thực hiện bài kiểm tra tiếng Anh đầu vào trên máy tính với các nội dung đánh giá khả năng nghe, đọc, nói và viết. Được biết, hoạt động này đã được bắt đầu từ niên khóa 2024. Kết quả của Kỳ thi không đơn thuần dùng để xác định sinh viên “giỏi hay yếu”, mà quan trọng hơn là giúp Nhà trường nhận diện tương đối chính xác năng lực hiện tại của từng người học, từ đó bố trí lớp ngoại ngữ phù hợp.

“Cách tiếp cận này giúp giải quyết một bài toán thường gặp khi sinh viên bắt đầu học ngoại ngữ ở bậc đại học: sự chênh lệch trình độ trong cùng một lớp. Với sinh viên còn hạn chế về nền tảng, việc phải theo một chương trình vượt quá khả năng có thể tạo áp lực và tâm lý e ngại khi sử dụng tiếng Anh. Ngược lại, nếu nội dung học thấp hơn nhiều so với năng lực, người học cũng khó duy trì hứng thú và phát huy được thế mạnh”, PGS.TS Lâm Thành Hiển – Hiệu trưởng nhà trường nhấn mạnh.

Vì vậy, xếp lớp theo năng lực có thể xem là bước đầu để việc học trở nên “vừa sức nhưng có thử thách”. Sinh viên được học trong môi trường có trình độ tương đối phù hợp, thuận lợi hơn trong việc tiếp nhận kiến thức, tương tác với giảng viên và từng bước cải thiện những kỹ năng còn thiếu.

Bài kiểm tra đầu vào của LHU được xây dựng với tổng thời gian 175 phút, bao gồm các nội dung nghe hiểu, đọc hiểu, nói và tự luận. Thông qua nhiều hình thức đánh giá khác nhau, Nhà trường có thêm cơ sở để nhìn nhận năng lực sử dụng tiếng Anh của sinh viên thay vì chỉ dựa trên một kỹ năng riêng lẻ.

Nhưng đích đến của hoạt động này không nằm ở một kết quả kiểm tra đầu khóa.

Từ việc xác định đúng điểm xuất phát, sinh viên có điều kiện xây dựng nền tảng ngoại ngữ phù hợp trong quá trình học đại học, từng bước nâng khả năng nghe, nói, đọc, viết và quan trọng hơn là khả năng sử dụng tiếng Anh trong học tập, giao tiếp và tiếp cận môi trường nghề nghiệp.

Trong bối cảnh tiếng Anh ngày càng trở thành một công cụ cần thiết để tiếp cận tài liệu chuyên ngành, công nghệ, cơ hội học tập và môi trường làm việc quốc tế, việc hỗ trợ sinh viên củng cố ngoại ngữ ngay từ năm đầu tiên cũng là một phần trong quá trình chuẩn bị năng lực dài hạn cho người học.

Một bài kiểm tra đầu vào vì thế không phải để tạo thêm áp lực cho tân sinh viên, mà để trả lời một câu hỏi thiết thực hơn: Mỗi sinh viên nên bắt đầu từ đâu để có thể tiến bộ tốt hơn trong những năm tiếp theo? Và khi điểm xuất phát được xác định đúng, hành trình nâng cao năng lực tiếng Anh cũng trở nên rõ ràng, phù hợp và dễ tiếp cận hơn với từng sinh viên.